- Acquérir des savoirs et savoir-faire permettant de décrypter et d’analyser l’environnement économique, social, politique et historique
- Former de futurs consommateurs, producteurs, acteurs sociaux ouverts sur le monde
- Eduquer à la citoyenneté
- Développer une curiosité intellectuelle et un esprit critique
- Guider l’observation des faits économiques et sociaux par des éclairages théoriques et des outils d’analyse
- Développer des compétences linguistiques, littéraires et mathématiques requises pour la poursuite d’études supérieures
- Donner le goût de l’actualité, des débats et des exposés
- SES
- Mathématiques
- Langue vivante de complément
Orientation / débouchés
- Carrières économiques : gestion, commerce, comptabilité, statistiques, tourisme…
- Carrières sociales : éducation, animation, santé, économie sociale et familiale…
- Carrières juridiques
- Carrières de la fonction publique
- Carrières de l’enseignement
Projets pédagogiques
- Visite d’une entreprise (niveau seconde)
- Participation au festival du Scoop à Angers (niveau première)
- Rencontres inter-culturelles avec des intervenants étrangers
- Voyage pédagogique sur plusieurs jours (Paris, Strasbourg, Lille, Bruxelles, Toulouse…)
- Séance au tribunal
- Parrainage d’une élève malgache
Citation
« Parler du pouvoir, des inégalités et de quelques autres sujets de cet ordre allait forcément introduire la politique dans la classe. Nous formons des citoyens et non des comptables, toute culture suppose une distance à l’égard de soi et de la société, et si nos adolescents n’exploitent pas et ne discutent pas ces problèmes à cet âge, ils ne le feront jamais et ne seront leur vie durant que des moutons. »
Henri Mendras, sociologue français - 1927/2003
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